Pravilnici

https://drive.google.com/file/d/0B4klXojPv_LYd3VIX0tLbWRPNm8/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B4klXojPv_LYal94QzB5Ykp4V28/edit?usp=sharing

Kako menjati navike

http://www.sparringmind.com/changing-habits/

Kružok - by Snežana Jevremović, Jovana Jovanović and Miodrag Govedarica

kružok

Game rules

In order to win, player has to make to the center by collecting certain combination of signs.

Game is made for at least 3 and for 5 players at most of whom everyone gets his own color: yellow, orange, red, purple, green and blue. The game is designed in a way that each of players gets a pawn and 5 walls at the begining to use in case of getting a card whitch allows it.

a pawn

  

a wall

Before the game starts each player places their pawns to a field, farthest from center. Each pawn (whith its shape) marks the direction of the last move, so that player can orient in that way.

By turning small arrow in the center, player gets a combination of 4 signs. The player has to collect the symbols given sequence as they were pulled. If the player gets the same symbol also collects a combination of a given sequence, unless he gets the same symbol twice in a row, then the combination of it consists of 3 symbols. Each player should take 4 cards from the deck of white cards, obtained by flipping the arrow, and put them in front of himself face up so that other players can see the combination.

A random player turns the arrow. On whitch player points, that one plays first. Than play the player on the right (opposite clockwise).

Cards

- The blue cards represent exemptions:

“symbol” –depend on whether he get, player jupms to field with that sign and consider it picked

“you have a right to place a wall” – player may save the card in order to use it in next turn if he wishes. After he uses the card player returnes it from the deck. Placing a wall counts as a move, it that case pawn stays in a place

“remove a wall” – player has a right to remove another player’s wall. This card only can be used in one turn

“you may move a wall” – player has a right to remove another player’s wall. This card only can be used in one turn

“extra move”  /  “two extra moves” – player moves a pawn in desired direction

- The red cards restricts player moves

“symbol” -  player has to add pulled sign to his combination

- The yellow cards contains questions with answers

Another player reads a question and checks if the answer is right. If it is right, player moves in desired direction. On the other hand, if it is wrong, player stays in the same field.

Kružok can be played indoors as well as outdoors if weather is nice.

 

Game "TRI-off" by Mina Milovanović, Vedrana Mitrović and Bogdan Dević

Game "Work it out", by Zorana Zlatojevic, Ana Tmusic

Game " The Last Stand " by Filip Pavlović, Stefan Popadić and Nikola Lešević

Kako uciti

http://www.wired.com/business/2013/10/free-thinkers/

postojece

100 Urban Trends

http://www.bmwguggenheimlab.org/100urbantrends/?v=2/?utm_medium=Email&utm_source=ExactTarget&utm_campaign=BGL_131011_OnView#!/new-york-city

Fotke sa lokacije

Literatura

https://docs.google.com/file/d/0B4klXojPv_LYOXlYT3p6ZmJKSk0/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0B4klXojPv_LYakhaOW43LXdhUDg/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0B4klXojPv_LYWG1JZG0xTlBPQTQ/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0B4klXojPv_LYRTJqSVowSVRfb1E/edit?usp=sharing

Mapa lokacije

ID – локација и непосредно окружење
локација	1-фотографија или цртеж непосредног окружења	2-скица локације у непосредном  окружењу	3-кључне позиције на локацији
	4- опис локације и непсредног окружења (кретање, зона, догађај, фокус...)
идентификација	5-карактер локације (топла, светла, отворена, пространа, прозрачна, празна, лака...)
	6- карактер непосредног окружења (природно, апстрактно, ограђено, импровизовано, запуштено, активно,...)
опис	7-типологија простора (унутра и споља, покривено и откривено...)
	8-приближна величина и позиције типова простора
	9-прибижан број грађана који га користе
	10- приближно време коришћења
	11- животни стил корисника простора (везани ѕа место, номади, потрошачи, протагонисти)
	12-ниво коришћења (масовно, појединачно, повремено, стално, неискоришћено…)
трансформација	13- нацртати скицу и написати у неколико речи на које начине би простор могао да се користи, како би се мењао и трансформисао током дана и по сезонама, шта значи грађанима, да ли може да утиче на љихово понашање, да ли има потенцијал да ствара нове обичаје, неиспричане приче и неписана правила...

Profil gradjanina

Q –грађанин
идентификација	1-фотографија или цртеж грађанина	2- фотографија или цртеж његовог стана		3- фотографија или цртеж омиљене друштвене игре у јавном простору
	4-име грађанина и опис његове омиљене друштвене игре у јавном простору
профил	5-године старости
	6- са ким воли да се игра (сам, са пријатељима, са братом-сестром...)
	7-приближна величина јавног простора у коме би желео да се игра
	8-приближни годишњи трошак на игре у јавном простору
	9-омиљена места за излазак
	10- предмети које радо користи у стану и предмети које носи са собом изван стана
	11-приближно време током дана које се проводи у активностима у стану и изван стана
	12-персоналитет (нардоњак, блузер, софистициран, фенсер, репер, металац, техно, ретро, јапи…)
	13- животни стил (везан за место, номад, потрошач, активиста…)
	14-хоби
	15-највећа страст(шта га-је покреће и зашто)
	16-последња прочитана књига или филм (омиљени или омржени и због чега)
резиме	17-метафора (опишите га-њу помоћу метафоре)
	18-прича (састави причу на основу измишљеног разговора са грађанином)
	19-интерпретација (лично тумачење онога што није изговорено али се као утисак стиче посматрањем)
	20- скица најизразитије активности грађанина		21-кључне речи које асоцирају на грађанина

Zadatak

Škola igara je skraćeni naziv za Srednju školu za dizajn društvenih igara u Savamali. Škola će se graditi na javnoj gradskoj parceli u bloku između ulica Mostarske, Hercegovačke i železničke pruge koja ide duž obale Save. Ova jedinstvena parcela je trenutno podeljena na manje parcele na kojima se nalaze autobusko parkiralište kompanije Nišekspres, privatno stovarište građevinskih materijala, tri privatne kafane, jedan kafić i stambeni objekat u kome živi tri porodice. Ovi neugledni objekti će se srušiti ali njihovi sadržaji treba da se integrišu sa sadržajima buduće školske zgrade i dvorišta.

Program Škole igara koji je zasnovan je programu škole Quest to Learn u Njujorku http://q2l.org/about predstavlja novinu u srednjоškolskom obrazovnom programu za kod nas, te stoga ne podleže strogim normativima obrazovnih ustanova. Budući da u njemu učenici uče igrajući se i igraju se učeći, on mora da bude otvoren za istraživanje i eksperimentisanje. Iz takvog otvorenog sadržaja objekta treba da proizađe i njegova otvorena pojavnost.

Pored obrazovne, ova škola ima i važnu društvenu i kulturnu ulogu, jer pored toga što predstavlja mesto na kome nastaju igre koje okupljaju ljude, ona je i mesto na kome se ljudi okupljaju da bi se igrali. Društvene igre su izvori socijalne razmene koja vremenom uspostavlja čvršće veze između pojedinaca i stvara potencijal za formiranje dobronamernih društvenih zajednica koje, budući da počivaju na igrama,  mogu da utiču na promene neposrednog okruženja. Na taj način, program škole igara postaje i deo započetih inicijative urbane transformacije Savamale i predstavlja institucionalnu podršku neformalnim kulturnim centrima kao što su KC Grad, Mikser Haus, Nova Iskra i Urbani inkubator.

Da bi ostvarila ovu složenu ulogu nova škola i fizički treba da se bez ograda poveže sa svojom gradskim okruženjem koga čine atraktivno priobalje reke Save, kreativna četvrt sa mnogim kafeima i noćnim klubovima, prometne saobraćajnice i putnički terminali. U odsustvu javnih prostora u Savamali, Škola igara treba da ponudi jedan sasvim neočekivani.

U prvih pet nedelja studenti će podeljeni u pet grupa izmisliti pet novih društvenih igara. Igre se mogu odvijati u unutrašnjem ili u spoljašnjem prostoru, ili u oba u zavisnosti od vremenskih prilika. Mogu biti za kompjuterom, za stolom ili na posebnim terenima. Igre mogu da budu namenjene različitim uzrastima, od dece do najstarijih. Igre će nastati prema profilu ličnosti za koji se grupe studenata opredeljuju na početku. Postupak dizajniranja igre koji će biti detaljno objašnjen tokom studijskih vežbi zasnovan je na iskustvima nastalim tokom projekta Public Space and Play u saradnji sa Parsons School of Design iz Njujorka i već primenjen pre destak godina u našoj školi. 

U sledećih deset nedelja studenti će raditi pojedinačno na projektu školskog objekta koji sadrži i otvorene i zatvorene prostore za igru svih pet dizajniranih igara, prostore za učenje, prostore za odmor i zabavu, prostore za noćne aktivnosti, prostore za ishranu, prostore za nastavnike, prostore za posetioce, prostore za okupljanje građana i prostore za porušene sadržaje. Svaki prostor objekta je istovrmeno i javni prostor otvoren za raznorazne inicijative i promene.